女儿22岁性格内向怎么引导？我是怎么帮助性格内向的女儿

在女儿刚上幼儿园的那段时间，老师和家长的联系还是很密切的，那时候，除了女儿入园时的哭闹外，老师跟我反映最多的，就是“圆圆小朋友不是太合群，总是喜欢自己一个人呆着”。

对于女儿的这种表现，我并不意外。在她上幼儿园之前，就存在比较强烈的认生行为，带她出去玩，只要见到陌生人，就会立即躲到大人的背后，更别说跟对方说句话了。

所以，我其实最开始就没有期待女儿能够在短时间内和同学们打成一片，但是，我内心仍旧有一些焦虑的，毕竟，女儿慢慢长大，她总要融入到社会生活中，交朋友、参与集体活动是必不可少的。

于是，我用一个月的时间去引导和帮助女儿，一个月之后的一天放学，女儿跟我说“妈妈，我的好朋友文文送给我一张贴纸”。在她欢欣鼓舞地给我展示她心爱的贴纸的时候，老母亲暗自长舒一口气。

那么，在这一个月的时间里，我都做了什么呢？

第一，接受孩子的性格特点

正如我在前面所说，女儿本身性格就有些偏内向，对于陌生或不太熟悉的人，很难做到自来熟一般参与进去，所以，在这个前提下，女儿在幼儿园的这种不合群的表现，我其实在她入园前就有了心理准备。

因此，在老师跟我多次反映“女儿经常自己一个人玩”这个情况之后，我内心会有波动，但还未强烈到立即强迫女儿去融入集体这种程度上。

大家务必要了解的一点是：每个孩子天生都有自己的个性，而不同的个性在面对不同的人或事时，自然会出现不同的反应，太过心急或者希望所有的孩子千篇一律，这是不可能的。

第二，不强迫她去接触陌生人

也正是因为我对女儿个性的了解，也知道“心急吃不了热豆腐”，所以，不强迫，是引导女儿慢慢释放自己、参与到集体生活中的第二步。

这里我要说的是，从第一步到第四步，都是孩子在家长身边时，家长可

以做的。

在带女儿外出时，难免会遇到认识的叔叔阿姨，当然，还有她的同班同学，女儿最初仍旧是习惯性躲在我的身后，即便让她跟人家打招呼，也是一言不发。

这时候，大家一定要牢记：不要当着他人的面去贬低或数落孩子，比如“你看看你，让你叫人都不叫，真不懂事”。

这时候，包容孩子的认生，给她时间去慢慢成长，不失为一个好方法。

回家之后，可以跟孩子聊一聊：

“你为什么不想和别人打招呼啊？”

“是害怕吗？怕什么啊？”

“如果你不想打招呼的话，可以直接跟妈妈说哦。”

让孩子知道，即便她不去跟别人打招呼，也不会受到责骂和惩罚，而且，认生也不是一件耻辱的事情。

这实际上就是在告诉孩子：“不管你做什么事情，家人永远是她坚强的后盾。”

第三，用我的行为去给女儿积极导向

除了给孩子提供一个温暖且包容性很强的家庭之外，还有一件很重要的事情就是：

家长要用自己的行为告诉孩子“打招呼、融入集体并不是可怕的事情”。

有一次，闺蜜带着比圆圆小半岁的女儿来我家玩，两个小朋友上次见面还是两年前，完全不认识的两个小朋友都躲在各自妈妈的后面，来表示对对方的疏离。

而我和闺蜜两个人，因为半年多没见面了，滔滔不绝地聊了起来，在我们聊了大概半个小时之后，我俩突然发现，两个小朋友已经坐在地垫上玩起了乐高，两个人互相帮忙，有时还会互相纠正对方是不是搭对了，这样的景象让我们很是意外？

在之后和其他朋友、亲戚的互动中，我也发现了，我对对方的态度和行为，直接影响了女儿是不是愿意打开自己的心扉去接受他们，也就是说：

如果我对对方很是友好和亲昵，那么女儿就会认为这些人是友好的，并不会给她造成威胁，能够让女儿在短时间内和对方打招呼，并产生互动；

如果我对对方有疏离或保持警惕，那么女儿的认生情绪则会上升到顶点，自然无法与他们打成一片。

所以，家长对人的态度和行为，对孩子能否快速融入陌生环境或接受不太熟悉的人，有直接的影响。

看到这里，有些家长可能会问：孩子是在幼儿园无法融入集体，而家长又不能陪孩子上幼儿园，又怎么让孩子看到家长的行为和态度呢？

事实上，大家完全可以在送孩子上学或接孩子放学时，和其他小朋友的家长打招呼，保持良好的互动，也可以在和其他家长对话时，问问孩子“这是你的同班同学吗？Ta叫什么名字？”让孩子去观察你的行为和态度，这样也能够降低孩子对其他小朋友的警惕程度。

第四，对于女儿的每一点进步，给予夸奖

孩子在包容性强的家庭环境中成长，有理解他和开朗和善的家长做引导，很快，他们的防备心会有所降低，他们可以和同学打招呼，也可以做到和不常见面的亲人打招呼，对孩子的这些进步，家长千万不要吝啬你的表扬，你的一句“很棒”能够让孩子更加有勇气，让他们知道自己做的事情是对的，进而激励孩子更好地释放自己，融入到集体活动中去。

第五，与幼儿园老师做好沟通

当然了，光靠家长一方面的努力，就让女儿在短短一个月内交到好朋友，是不够的。女儿的进步，少不了幼儿园老师的帮助。

在最开始也说了，孩子在适应幼儿园阶段，老师和家长的沟通是最多的，主要目的就是在帮助家长了解孩子在幼儿园的生活状况的同时，家园结合，帮助孩子尽快适应幼儿园，融入集体生活。

这就要求家长在跟老师沟通时，告知老师孩子的个性，在表达自己建议的同时，综合老师的引导建议，共同帮助孩子成长。另外，对于孩子在幼儿园中可能会出现的不如意的表现，比如“喜欢独处”“不爱说话”“和同学经常闹矛盾等”，不要去强迫或斥责他们，相信幼儿园老师会给予孩子更好的引导和帮助。

总体上来讲，孩子在幼儿园喜欢独处，初期很难融入集体，是个性使然，给予他们足够的理解和包容，并正确引导，很快，孩子就能在幼儿园中找到跟自己志同道合的好朋友了。

要点提炼

1.孩子的个性特点决定了他们初入幼儿园的行为方式，家长要多多理解和包容；

2.不要强迫孩子做他不愿意做的事情，反而会起负面效应；

3.你的行为和态度会直接影响孩子的行为和态度；

4.对于孩子的每一点进步，要给予及时表扬；

5.和老师通力合作，帮助孩子成长。