0-6岁各年龄阶段的主要特征：3岁各年龄阶段早期发展特点

0-6个月婴儿

（1）会吸吮，吃饱后能安静地睡眠。

（2）不满足饥饱时会哭闹。

（3）1个月会注视物体，眼睛追寻物体。

（4）2个月会无意识微笑，在成人帮助下翻身。

（5）3个月俯卧会抬头，仰卧由成人拉起，头能随身体一起抬起。

（6）4个月扶着能坐，会咿呀学语，会翻身，会牙牙学语，开始认生。当不熟悉的人抱时会撇嘴想哭。

（7）5个月会靠坐，翻身自如，能很好地抓握玩具。

（8）6个月会独坐，会从小勺中吃辅食，会自己扶奶瓶吃奶。

7-12个月婴儿

（1）7-8个月学爬，会按照成人指令指认物体，如“灯在哪里”，会指灯表示。

（2）9个月会扶着站，并会自己抓握扶栏站立。

（3）10个月会无意识叫“ba”“ma”，会吃固体食物。

（4）11-12个月会扶着东西移步，会蹲下拿玩具。

（5）12个月能独立片刻，会走1—2步。

（6）会自己抓小勺往口中送食。

（7）认识亲近的人，会做出愉快的要抱姿势。

（8）遇到陌生人会拒绝、哭闹。

（9）知道“再见”“坐坐”“吃奶”等常用语指示。

1-1.5岁婴幼儿

1.生活能力的建立

（1）晚上关灯后能安静睡眠，夜里不用喂东西，不用哄睡，不用摇晃；白天能睡两次觉。

（2）吃饭时尽管洒出很多，但能自己抓小勺并知道往嘴里送。

（3）在成人帮助、提醒下大小便，会坐痰盂。

（4）盥洗时或配合成人剪指（趾）甲时不哭闹。

（5）会边喝水边吃饼干、面包、糕饼等，会抓握杯子。

（6）在成人提醒下知道掉地上的东西脏，不能放嘴里。

（7）在成人帮助下，按时进食、睡眠，吃饱时拒绝进食。

（8）能配合大人穿、脱衣服。尿裤子时会有不舒服的感觉，知道要换。

2.动作能力的建立

（1）能独立行走或拉着大人走得很好。

（2）会在大人帮助下上下楼梯，并会上台阶。

（3）会倒退走几步，会用脚踢球。

（4）会用手抓有把手的茶杯或碗、匙、玩具等物。

（5） 会自如地翻身，做滚、爬、踢腿等动作，会爬沙发上下。

（6）会扔一些体积小、重量轻的东西，会搭3-4块积木。

（7）会帮大人拿一些简单的东西。

（8）对新环境感到新奇，会跑来跑去玩耍。

3.语言能力的建立

（1）在大人语言指示下，能指出身体的部位。

（2）会说出“爸”“妈”以外的单词。

（3）会说两个字以上的句子。

（4）会用简单的词句表达自己的意愿。

（5）会看图用形声词表示该物品是什么，知道“咯咯达”表示鸡、“喵呜”表示猫、“啊鸣”表示老虎、“汪汪”表示小狗等。

（6）会伸手索要想要的东西，会拉着别人去看东西。

（7）当熟悉的人走进房间时，会停止玩耍、注意观看。

4.社会行为能力的建立

（1）当有陌生人时会注意，但不用哭表示；生人抱时，最初表现烦躁，但能很快适应。

（2）外出时，坐在公共汽车里或在公共场所中都较安静。

（3）能短暂地离开妈妈或亲近的人一会儿。

（4）能安静地玩玩具或和小朋友一起玩。

（5）较合群，不要强，不胆怯，不害羞。

（6）受到挫折时，哭闹一会儿就能很快恢复。

（7）入园时最初几天哭闹，但能很快适应。

1.5-2岁婴幼儿

1.生活能力的建立

（1）能自己脱鞋，上床后能安静入睡，不尿床，醒来后不吵闹。

（2）会左手扶碗、右手拿勺进餐，吃一口，咽一口，不含饭。

（3）在成人帮助下洗手、洗脸、洗澡，能安静配合。

（4）在成人提醒下能用语言或动作表示大便、小便，并到固定地方去大便、小便，并且知道要擦屁股

（5）能配合成人的帮助完成穿、脱衣服，并且自己会套一只袖子或一只裤腿。

（6）会双手持杯喝水。自己吃饭时撒出来不多，并会自己要吃的。自己知道要大便、小便、饮水等。

（7）会将餐具和椅子放到指定的地方。

（8）能在安静情况下让大人剪指（趾）甲。

2.动作能力的建立

（1）行走自如，会后退；能扶栏杆楼梯，扶着大人的手下楼梯；能自己上下床；上下电梯时会按电梯按钮。

（2）能迈过宽8厘米的障碍物。会坐大人坐的椅子，会蹲下站起。

会扔球、踢球，能搭5-6块积木，会模仿推、拉动作。

（4）会玩拼插玩具，穿起口径0.4-0.5厘米的细管，会玩汽车。

（5）会模仿着做家务，如抹桌子、递东西给妈妈等。

（6）会两手两脚着地向前爬，爬过2米长的钻桶。

（7）能从25-30厘米宽的平行线中间顺利通过。

（8）开始学跑、跳动作。有台阶或障碍物的地方，知道抬脚或跨越。

（9）会开门、关门、搬小椅子。

（10）听着音乐会做操、做动作，高兴时会拍手。

3.语言能力的建立

（1）理解成人的语言，逐渐能听懂常用的普通话。

（2）能模仿正确发音，能说20个字以上，学说23个词组成的短句。

（3）会跟念每句3-4个字的儿歌3-4首。

（4）认识常用的交通工具、蔬菜、水果和动物。

（5）认识红颜色，懂得四个投向，分得清上、下、前、后。

（6）能说出五官的名称。

（7）能说出同班小朋友的名字2-3个。

（8）会表示索要物品的动作和语言，也会表示拒绝，并会重复你后面话的两个字。

4.社会行为能力的建立

（1）培养婴幼儿情绪愉快地入园。虽然最初几天会哭闹，但能很快适应。

（2）愿意和小朋友在一起，并能主动招呼其他小朋友。

（3）在成人提醒下能使用礼貌用语，如“早”“再见”等。

（4）能参加成人组织的集体活动。

（5) 能离开妈妈或亲近的人，不依恋，不哭闹，适应新的环境。

（6) 能安静地玩一会儿自己玩过的玩具。

（7）能明确地辨别陌生人。

2-2.5岁幼儿

1.生活能力的建立

（1）能自己脱鞋上床，并摆放整齐，安静入睡。每天睡觉的时间大致相同，早上先醒后不吵闹。

（2）能安静地进餐，咽下最后一口饭菜再离开饭桌，执匙稳健。

（3）不挑食，不偏食，不依恋零食，不吃掉在地上的食物。

（4）会自己洗手、擦肥皂，会用毛巾擦干双手，会自己用毛巾擦嘴巴。

（5）会自己用手帕擦鼻涕。大人帮助洗脸时显得很配合，情绪愉快。

（6）能够主动去大小便，或用语言表示。夜晚不遗尿，被抱到痰盂上即能小便。

（7）会脱松紧带裤子、袜子、鞋子，会拉帽子、围巾。衣服湿了或脏了知道更换，穿、脱衣服不反抗。出门时会自己穿鞋，但不会系鞋带。

（8）会自己漱口或刷牙，知道自己的茶杯、毛巾。

2.动作能力的建立

（1）会自然地跑步，会双脚原地跳，双脚离地3-4厘米。

（2）会向前定位跳远 10—15厘米；敢从15-20厘米高度往下跳，并会独自上下。

（3）会走较高的平衡木（宽25厘米，高18厘米，长2米），能试着独脚站立。

（4）会插拼玩具，并能拼出简单物体；会穿口径0.4厘米的细管；会搭6一7块积木。

（5）能较稳地扶着栏杆，左右脚交替上下楼梯。

（6）会跟着音乐表演、做操，会按口令站好排队，会跟着电视情节表露情绪。

（7）能举手过肩抛球，会拍球、踢球。

（8）会开门、关门，学成人做事，如用吸尘器、拖地等。

（9）会随意涂画或粘贴，会自己玩，推着玩具会拐弯。

（10）拿着会打碎的东西知道要当心。

3.语言能力的建立

（1）会说5-7个字词的完整短句，会说常用的普通话，能连贯说出3个词。

（2）会提简单的问题、回答简单的提问，会用你、我、他等代词。

（3）会念简短的儿歌(4-6句，每句5-7个字词），会唱3-4句歌词的歌曲。

（4）认识常见的物品，知道其名称及简单特征。能说出五官的名称，并说出其用途。认识常见动物，知道其名称及简单特征。

（5）知道同班小朋友的名字，会说自己的名字。

（6）认识红、绿、黄颜色。能区别大、小、多、少。

（7）说话轻柔，不大声喊叫或用物敲打引起别人注意。

（8）认识方位，分得清上下、左右、前后，会按成人指定投向。

（9）会看图说话，会接听电话，会关启电视机。

（10）会指物数1、2。

（11）能认识晴天、雨天等天气及一些简单自然现象。

（12）过节日时，或去公园、玩具房时会表示高兴。

4.社会行为能力的建立

（1）愉快入园，适应集体生活。即便有短暂的不好情绪也能很快恢复。

（2）能与小朋友友好相处，懂得物品共享。

（3）会取玩具，玩后知道放回原处。

（4）知道关心人、帮助人，会安抚哭的小朋友，会替小朋友捡东西、擦眼泪等。

（5）有礼貌，主动招呼人。在和家长走失时，能说出爸爸妈妈的名字和家的地址（简单的）。

（6）知道对与不对，初步懂得讲道理，自己的要求不能满足时，不发脾气哭闹。

（7）受到表扬时表现得很兴奋。

（8）能安静地等待自己想要的东西。

（9）看病时（在不打针情况下），能安静地接受医生检查。

（10）有同情心，如大人假装手流血了,他会难过地哭；爸爸妈妈假装吵架，他表现出愤怒或伤心。

2.5-3岁幼儿

1.生活能力的建立

（1）进餐时坐姿正确，正确使用餐具，能吃完自己的一份食物，食毕后主动放好餐具、椅子。

（2）有良好的饮食习惯，不挑食，不浪费粮食，注意衣服及桌面整洁。

（3）睡醒后不影响周围小朋友。睡前会拉被子。

（4）主动大小便。男生会站着小便，女生小便后会自己擦屁股、拉裤子。

（5）会脱简单的外套，能在老师帮助下叠放整齐；会解纽扣、拉拉链，会穿不系带的鞋子。

（6）知道手帕放在口袋里，不乱丢，会主动用它擦鼻涕。

（7）不乱扔垃圾，并知道将垃圾扔到垃圾篓里。

（8）会刷牙，并会用餐巾擦嘴巴；知道用自己的茶杯、毛巾；会自己拿茶杯接水喝。

（9）能安静地坐着看电视、听磁带或听音乐。高兴时会边看电视边大笑。

2.动作能力的建立

（1）能单脚独立片刻，会双脚协调地交替上下楼。

（2）能双脚跳跃 15-20厘米宽的距离，敢从20厘米高度往下跳。

（3）会攀爬小椅子、小滑梯，会骑木马和小自行车。

（4）会走平衡木（宽20厘米，高40厘米，长2米）。会飞快地跑动。

（5）会用泥土捏条、圆，会折纸，会正确使用糨糊，并按照要求将物体贴在纸上。

（6）能连续拍球5次以上，会玩简单的体育游戏。

（7）会开关门窗，会拿扫帚扫地，会模仿成人抹桌子。

（8）会用剪刀任意剪，会画无意识的画，会根据颜色间隔穿插珠子。

（9）会开启电视机，并会调频道。会跟着音乐节拍拍手、唱歌、做动作。

3.语言能力的建立

（1）会说6—10个字词的完整句子，会叙述简单的事情，并会问为什么。

（2）会表达自己的愿望，学说普通话。

（3）会念儿歌(6-8首）；能复述故事中的主要人物和简单情节；会唱简单的歌曲。

（4）会接听电话或打电话，并能转达其内容。

（5）认识红、黄、蓝、黑、白色，认识圆形、方形、三角形。

（6）会表达身体的感觉，如痛、冷、热、痒等。

（7）能说自己的姓名，父母及亲近人的姓名。在和家长走失时，能大概说出家的地址或父母的名字。

（8）认识季节的主要特征，知道重大节日、下雨、下雪。

（9）会数1-10，会点着物体数1-5。

（10）初步有时间概念，分得清早、晚；有空间概念，分得清上下、大小、前后、左右、高矮。

4.社会行为能力的建立

（1）对人有礼貌，爱家庭中的成员，爱托育机构的老师和小朋友，并会用礼貌语言问早、回好，会说“请”“谢谢”等。

（2）有同情心，知道关心人，跌倒会扶站起来。

（3）爱护图书、玩具，用具轻拿轻放。

（4）爱劳动，能帮助成人做力所能及的事，会擦小椅子。

（5）做错事时，在老师提醒下能承认。

（6）可连续1个小时以上自己玩玩具或看书。

（7）摔倒或碰撞后能很快恢复情绪。

（8）遇到陌生人要带其走时，能拒绝。

（9）受到别的小朋友欺侮时，敢于反抗。

（10）当家里来了客人时，即使是陌生人，也能协助父母主动亲近

（11）知道照顾老人，对老人、爸妈或比自己小的孩子谦让。

（12）最初几天不肯上托育机构，但之后能很快适应。

文字编辑/绘图：文兰

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